LA VISITA DEL PAJE REAL A LA CLASE

En estos días previos a las vacaciones de Navidad hemos realizado muchas actividades relativas  a estas fiestas. Una de ellas fue la visita que el Paje Real hizo a nuestra clase y en la que pudieron entregar las cartas que habían escrito para los Reyes Magos. Fue un momento muy emocionante.

FELIZ NAVIDAD

Desde este blog todos los que formamos la clase de primero  queremos felicitaros la Navidad y desearos un esperanzado y  Feliz 2014.

AUTORRETRATO POR LA MAÑANA

Este es uno de los cuadros de Pérez Villalta que hemos trabajado en este trimestre. Desde el primer momento que lo vieron en las reproducciones que teníamos en el aula les llamó la atención por su colorido y lo original de su composición. Cuando lo pudimos ver en la exposición en vivo aún creo que les impactó más.  Las explicaciones que sobre él nos dieron en la visita consiguieron despertar su interés y ahora creo que no se les habrá olvidado los tres paisajes que aparecen en la obra y lo que significan, así como otros elementos que están presentes en el cuadro, el espejo, la silla del salón, el suelo con motivos geométricos.

Cuando en clase conversamos sobre él, hablamos del paisaje imaginado, el que está en la cabecera de la cama y les pregunté qué pintarían ellos ahí si dibujaran este cuadro, cual era su lugar soñado."  En la playa" decían algunos,  "en Islantilla",en casa de mi abuela", "en el pueblo" y Clara dijo algo que me pareció precioso , dijo:" a mi me gustaría estar en Santander, al lado de la chimenea y ver a la Reina de las magdalenas". Parece evidente que saben muy bien lo que les gusta y donde prefieren estar.

 El cuadro nos dio motivos para hablar de nosotros y nosotras y, al igual que el pintor se refleja en su obra, también pudimos reflejarnos en nuestras palabras y en nuestros dibujos. Recreamos la pintura del autor dibujando sus propias habitaciones. Se dibujaron en la cama tal y como aparece en el cuadro, sin olvidar dibujar el lugar soñado de cada uno y  de cada una.

Este fue el resultado.

Explicándonos nuestros dibujos

¡¡¡Qué difícil es poner títulos a los cuadros!!!!

LA CARTA A LOS REYES MAGOS

Uno de los libros que hemos leído en estas últimas semanas ha sido Olivia y la carta a los Reyes Magos de Elvira Lindo. En el descubren que Olivia se angustia ante el dilema que le provoca tener que elegir entre  los montones de juguetes que le gustan y así , su carta se va llenado de tachones a medida que ve más y más escaparates llenos de juguetes que le parecen maravillosos. Su abuelo la calma contándole una historia de cuando el era pequeño y los Reyes no le trajeron el regalo que había pedido

 A veces los mejores regalos no son los que con tanto ahínco pedimos y deseamos...

Nosotros también hemos escrito en clase la carta a los Reyes Magos, cada uno la suya. Para ello hemos leído antes otras cartas de otros niños y niñas, para así  saber cómo se escriben las cartas, cómo se empieza, qué formulas de encabezamiento se pueden poner,cómo se terminan, qué se puede escribir en ellas. Porque para poder escribir hay que conocer el tipo de texto que vamos a escribir.

Leyeron las cartas que sirvieron de modelos en pequeños grupos y buscaron si todas comenzaban de la misma forma,  cada quien eligió después la fórmula que más le gustaba para su carta. Posteriormente decidimos entre todas y todos una parte común del texto y...listos para escribir. 

Este texto común les sirvió de guía pero luego cada quien ha escrito en su carta como ha querido.

Es muy bonito observar como , aunque decidimos escribir " me he portado muy bien", hubo quien decidió decir la verdad y escribió " me he portado regular". Deben de haber pensado que como los Reyes son magos y todo lo saben,  no valía la pena engañarlos.

Escribir la carta nos ha servido también para reflexionar sobre el lenguaje y sobre cómo se escriben algunas palabras. Por ejemplo vimos como "queridos" lleva la Q y no la C ni la K que también tiene el mismo sonido, también hablamos sobre por qué Reyes lleva una sola R aunque suena fuerte y no dos como en perro o en arroz y esa misma palabra nos sirvió para observar cómo cuando es uno se escribe " rey", y cuando son más se escribe "reyes".  También para pensar dónde termina una palabra y comienza la siguiente. Es decir, acotamos trozos de sus propias producciones escritas para pensar acerca de cómo se escribe. Lógicamente  no basta una conversación ni dos  para incorporar todas estas nuevas cosas, se necesita seguir escribiendo y hablando sobre lo que escribimos y como lo hacemos para aprender. En ello estamos.

EL BELÉN

Hay días en la escuela que son especialmente significativos  aunque no siempre por los mismos motivos lo son para unos y otros. Si cada uno de los que componemos el grupo contásemos por qué ha sido un día importante o bonito seguramente señalaría algo diferente. Hoy es uno de ellos. 

Para las niñas y los niños creo que  hoy ha sido un día especial porque  han hecho las figuritas para el Belén que Pilar,  la profesora de religión, ha  puesto en el aula . Realmente estaban emocionados y orgullosos de como lo habían terminado y ha sido difícil al final calmarlos y que tanto entusiasmo no acabara por destrozar todo el trabajo realizado ( aunque dudo mucho que  el Belén llegue en condiciones óptimas hasta Navidad). 

Su entusiasmo es contagioso y la alegría y el empeño que ponen en hacerlo lo mejor posible me emociona  y acabo disfrutando como ellos y ellas del momento.

 Ahí van unas imágenes para que os cuenten como lo hemos hecho.