Yo de mayor quiero ser domadora de delfines

La semana pasada y este lunes conmemoramos en nuestro colegio el día de la mujer. Este año nos hemos centrado en la posibilidad que tenemos todos y todas de ser  lo que queramos ser, tanto ahora como en el futuro. Hemos dialogado sobre las diferentes profesiones que les gustaría tener cuando sean mayores y, paralelamente y, a partir de esto, de las profesiones que desempeñan las mujeres y los hombres en nuestra sociedad. En cuanto profundizamos un poquito enseguida aparecen los estereotipos, Es normal, los niños y las niñas no son ajenos a lo que ocurre en la vida real, pero para eso vamos a la escuela entre otras cosas, para tener la posibilidad de cuestionarnos las cosas  y de de reflexionar sobre nuestro mundo.

Cada quien nos presentó las profesiones en las que le gustaría trabajar de mayor y nos explicó el por qué de su elección, después eligió una para representarse mediante un dibujo  de mayor.

 Hemos realizado unos carteles exponiendo estos trabajos fuera de nuestra aula.

Las niñas se  decantaron por ser médicas, veterinarias, peluquera, matronas, ingenieras, farmacéuticas, maestras y domadora de delfines ( confieso que me encanta esta última, la verdad) Mientras que la mayoría de los niños quieres ser futbolistas. También los hay que quieren ser veterinarios, cuidadores de caballos, granjeros, dentistas, cantante famoso y policía, ah y astronauta. Espero que todos puedan cumplir sus sueños , pero sobre todo, que nuestra  sociedad  no les impida ser lo que quieran por ningún tipo de prejuicios.

Paralelamente hemos analizado personajes de cuentos femeninos y masculinos para ver cómo se les describía en esos cuentos, qué cualidades y virtudes tenían cada uno. Ha sido una experiencia muy enriquecedora para todas y todos , empezando por mi. 

Después de analizar en grupos de cuatro  a varios de los personajes que habían seleccionados de entre todos los que aportaron a clase,  hicimos una puesta en común y fuimos escribiendo en la pizarra las características  con las que que cada grupo había descrito a sus personajes. Al leerlas  vieron  por sí mismos como los personajes femeninos suelen ser caracterizados por regla general como buenas, amable, educadas, cariñosas, valientes, atentas a los demás, mientras que los masculinos son casi siempre fuertes, rápidos, valientes, intrépidos, ...Al leer las palabras con las que habían descritos a Hulk y a Ariel alguien dijo, "mira, son al revés".

La mayoría de las veces solo hay que pararse a mirar un poco y arañar la superficie para darnos cuenta de cuál es la realidad y de que estamos inmersos en una sociedad que transmite unos determinados valores para las chicas y otros para los chicos y que aunque hemos avanzado mucho a este respecto tenemos que seguir trabajando para conseguir que todas y todos tengamos las mismas posibilidades.

No quiero dejar de transcribir parte de la conversación que mantuvimos en clase a partir de el análisis de las características de los personajes femeninos y masculinos.

Clara : Yo veo que los niños se atreven más a hacer más cosas y las niñas son más dulces y menos atrevidas.

José Manuel: los masculinos tiene mucho "valiente" y los femeninos más "amable". ( se refiere a las características que hemos recogido y están escritas en la pizarra)

Esteban: a mi me ha llamado la atención que Caperucita sea educada porque es muy cierto que ella era muy educada.

Ramiro: pues en Hercules, en Peter Pan y en Pulgarcito no pone valiente.

Lucía: yo me he fijado en una cosa, que en Hércules pone sensible y generoso y en Ricitos de Oro pone desobediente y maleducada. Ye s más normal que los niñas sean más obedientes y educadas que los niños.

Mario Cano:¡¡¡ mentira!!!

María Jesús: ¿ por qué dices eso Mario ?

Mario Cano:  igual que las niñas pueden ser de todo, como nos dijeron ayer ( se refiere a una actividad en la que conocieron a una madre que es arquitecta técnica y trabaja en las obras y a un padre que hace las tareas de casa y no trabaja fuera), los niños también pueden ser amables y educados.

María Jesús. claro que si Mario, todos debemos ser educados y amables, eso no tienen nada que ver con ser niño o niña.

Clara. mi padre me dijo que el era también educado cuando era chico, no solos las niñas son educadas.

Alfonso: un día yo entraba en mi casa y le dije hola a mi vecina y ella no me dijo nada.

Alejandro: en los cuentos siempre ponen que los hombres son más fuertes Yo no he leído ningún cuento en el que se diga que una mujer es fuerte.

Pedro: es que los superhombres suelen ser hombres pero hay una mujer que desaparece y también es superheroína.

José Manuel. lo que ha dicho Clara al principio no es verdad porque las niñas también son valientes

Lucía: Rapuntzel es más valiente que el hombre porque ella se tiraba por su trenza pero a el le daba más miedo.

Mario Diecke: eso es porque ella estaba más acostumbrada

Las mujeres importantes de mi vida

Ayer se conmemoró el Día Internacional contra la Violencia de Género y nosotros también quisimos llamar la atención  en nuestro colegio sobre esta pesadilla que parece no tener fin.

Lejos de hablar sobre el drama que sufren miles de mujeres en todo el planeta, porque considero que las niñas y niños de mi aula no tiene edad para conocer tales desgracias, enfocamos el día de forma positiva, valorando a las mujeres importantes que hay en nuestras vidas,  tal como sugirió nuestra compañera Luisa, coordinadora del Plan de Igualdad de nuestro colegio.

Lo planteé mediante una visualización. Acostumbrados como  están ya a sentarse a respirar y meditar    ( que no es  lo mismo que pensar, como nos recordó   ayer José Manuel) les propuse sentarnos en corro , cerrar los ojos, respirar tranquilamente, conectar con su interior e imaginar  o visualizar a una mujer que fuese importante en su vida. Tenían que visualizar cómo era con todo lujo de detalles e imaginar en qué lugar la pondrían y qué le regalarían.

Una vez finalizado este momento de visualización, les propuse plasmar lo que habían imaginado de forma plástica.

 Nadie preguntó como hacerlo, ni opuso resistencia. El hecho de que sea algo habitual que nos sentemos a hablar y salgan a relucir sentimientos   y circunstancias personales que son escuchadas por todos con respeto, configura un espacio común en el que se puede compartir sin miedo a críticas ni rechazos. 

El resultado fue muy bonito y sorprendente.

Fueron mayoría los que eligieron a su madre como una mujer importante en su vida, pero no solo las madres fueron las protagonistas: algunos eligieron a sus hermanas, tías y abuelas.  Incluso hubo quien eligió a su prima porque lo mima muchísimo.

Y casi todos y todas eligieron su corazón para ponerlas dentro. ¡ Qué bonito!

Me parece muy importante que aprendan a valorar de forma consciente  a esas mujeres con nombres y apellidos que los acompañan en sus vidas , que sepan identificar qué hacen  día a día por ellas y ellos .

Creo que el primer paso para erradicar cualquier tipo de violencia es valorar y respetar  al otro en lo que es y como es. Las familias tienen aquí un papel más que fundamental. Lo que  los niños y niñas ven en sus casas, es lo que reproducirán en el presente y en un futuro  en su forma de relacionarse con los demás. De nada sirven todas las campañas institucionales que queramos organizar si lo que viven de forma cotidiana les habla de otras maneras de relacionarse en las que no están presentes el respeto y la valoración a cualquier persona y en especial,  a las mujeres.

ESCRIBIENDO A MALALA YOUSAFZAI

El viernes pasado trabajamos acerca del Día internacional de la mujer y conocimos la historia de Malala , la niña pakistaní que con tan solo catorce años desafió al miedo por defender su derecho a la educación en un país en el que se impide estudiar a las niñas y a las mujeres. Se quedaron muy callados escuchándola hablar y aunque son pequeños sintieron la fuerza de esa niña admirable y de sus palabras.

Tan impresionados se quedaron que decidimos escribirle una carta para decirle que la apoyamos, les pedí que cada uno, cada una le escribiese algo con idea de posteriormente elaborar una carta común de todo el grupo, pero cuando fueron leyendo sus cartas , me parecieron todas tan bonitas que pensé que era mejor enviárselas tal cual así.

Este es el vídeo que vimos, parte de su discurso en una sesión especial de  Naciones Unidas

Y estas son las cartas que las niñas y niños de nuestra clase han escrito para ella. Muchas de ellas cargadas de sensibilidad y de cariño hacia esta niña fuerte y valiente que no ha dudado en defender un derecho tan básico en nuestra sociedad occidental pero a la vez ausente otros lugares del mundo. Cartas que queremos enviarle a Malala para hacerle llegar nuestras voces y nuestro apoyo.

Reconozco que me sorprendieron y emocionaron cuando sentados en corro leyeron cada quien su carta. Es de esos momentos en que pienso que esta profesión de maestra es la más bonita de todas y que realmente , como dice Malala, la educación es lo único que puede conseguir  formar a mejores personas, con criterio y capaces de construir un mundo más justo e igualitario.

  " Permitannos coger nuestros libros y nuestros lápices, son nuestras armas más poderosas. Un niño, un maestro, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo. La educación es la única solución"

NI UN BESITO A LA FUERZA

Como ayer se celebró el Día Internacional contra la violencia de género dedicamos un tiempo a escuchar y  ver el cuento Ni un besito a la fuerza.

 Hablamos sobre  la importancia de manifestar nuestros sentimientos hacia los demás, de  decir lo que nos pasa , lo que nos gusta y lo que no, independientemente de que a otros no  les guste o no les parezca bien.
Les llamó mucho la atención como no en todas las culturas se manifiestan los sentimientos de  igual manera. Y al compartir lo que pensamos también vemos como no a todos nos gustan las mismas cosas, como hay a quien le encanta que lo abracen y, sin embargo hay  a quien no le gusta nada que lo besen. Conocer al otro es la primera condición para aceptar las diferencias entre las personas y por supuesto, para aprender a respetar esas diferencias.
Aquí os dejo un vídeo con la lectura del cuento para que podáis verlo en casa junto a vuestras hijas e hijos.