Visitamos La Casa de la Ciencia

En Noviembre hicimos una salida a la Casa dela Ciencia y al Parque de Mª Luisa. En esa ocasión visitamos la exposición El lado oscuro de la luz e hicimos un taller sobre el cuerpo humano aprovechando que estabamos trabajando sobre esto  en clase.
En el taller pudieron hacer de cirujanos y conocer algunos aspectos de como es nuestro cuerpo por dentro: emparejaron radiografías con las  partes del cuerpo correspondiente, colocaron algunos órganos  en su lugar en un modelo

A continuación visitamos la exposición El lado oscuro de la luz, en la que nos explicaron como el exceso de contaminación lumínica afecta a los seres vivos y vimos  como evitar esta contaminación. Aprendimos muchas curiosidades sobre la luz.

Por ejemplo,  como se forma el arco iris, como perciben los animales los colores, que hay algunos que ven más cosas que nosotros, como las abejas. Como el exceso de luz  de las ciudades y pueblos nos impide ver las estrellas por la noche.

Visitamos la exposición de Luis Gordillo en el CAAC

En el trimestre pasado tuvimos ocasión de visitar la exposición de Luis Gordillo en el CAAC situado en el Monasterio de la Cartuja de Sevilla. Fue una experiencia fantástica para todos poder ver de cerca la obra de este pintor, disfrutar de sus creaciones, dejarnos sorprender y cuestionar por lo que nos cuenta desde ellas. Comprender como la pintura nos ayuda a expresarnos, a contarnos a nosotros mismos con un  lenguaje sin  palabras y que, en el caso de Luis Gordillo ha sido algo fundamental   en su vida. Algo que le ha ayudado a entenderse a si mismo.

Estoy segura de que asormarse al proceso de creación de alguien como Luis Gordillo y a sus obras les va a dotar de herramientas para que puedan expresarse, para entender un  tipo lenguaje totalmente simbólico lleno de matices e intenciones.
Llegaban  muy  ilusionados porque previamente habíamos visto algunos de sus obras en clase, habíamos visto vídeos de él y leído algo de su biografía. Y la visita no les defraudó.

Nos recibió Feli , que nos acompaño durante toda la visita e hizo la gran labor de hacerles accesible estos cuadros que a primera vista nos pueden parecer tan alejados de la realidad infantil.

Nos explicó como cada etapa en la pintura de Luis Gordillo reflejaba una situación vital y como sus viajes por diferentes capitales europeas influyeron en su forma de entender el arte. Comenzamos viendo las obras que representaban su etapa cercana al Informalismo. 

Para pasar después a ver obras más coloristas  próximas al Pop Art y como esas formas de pintar reflejaban sus ideas y estados vitales.

A continuación Feli nos explicó como la fotografía y el collage empezó a formar parte fundamental del proceso artístico de Luis Gordillo y sus experimentaciones con el color.

El interés del pintor por otros temas como la vida en las grandes ciudades, las prisas, los coches que circulan, los viandantes que aceleran su paso...les llamó mucho la atención por la forma de representar estas cuestiones.

Por último pudimos contemplar obras más recientes en las que experimenta con otros colores, otras técnicas y en las que pudimos encontrar semejanzas con partes internas del cuerpo, como células y cerebro.

Para terminar tuvieron la ocasión de sentirse pintores y experimentar con técnicas similares a las usadas por Luis Gordillo: collages,  superposiciones, dibujar con los ojos cerrados dejándose llevar por la música...

Desde aquí agradecer al departamento didáctico del CAAC , en especial a a Feli y Felisa, la gran labor que realiza acercando el arte contemporáneo con toda su complejidad  a los más pequeños y su disponibilidad siempre. 

visita a Mundopark II

Nuestra visita a Mundopark continuo visitando los reptiles , sobre todo, serpientes y algunos tuvieron la oportunidad de dejarse acariciar por estas. Aprendiendo , sobre todo, el respeto  que  debemos tener al tocar un animal.

 Después de la comida tuvimos ocasión de ver un espectáculo de aves rapaces y también hubo quienes quisieron experimentar darle de comer a estas águilas.

Por último vimos un espectáculo de caballos  y nos regalaron  esta foto de recuerdo de nuestra visita

Visita a Mundopark I

El mes pasado realizamos una salida todo el ciclo para ver animales en vivo y así aprender más cosas sobre ellos. A veces resulta complicado elegir entre la oferta de actividades que hay por diversas razones, unas veces porque no nos convence, otras por la distancia . Siempre valoramos muchos aspectos a la hora de realizar una salida porque queremos que esté integrada en lo que estamos trabajando, que sea de calidad, que  la oferta de actividades sea interesante y que a nuestros alumnos y alumnas les guste.

Esta vez creo que hemos acertado de pleno porque pasamos un día estupendo además de didáctico. Los monitores explicaron aspectos muy interesantes de los animales que allí se encuentran. Animales que han sido recogidos después de diferentes peripecias como allí nos contaron ,  muchos de ellos, además, participan  en rodajes de series, películas y vídeos muy conocidos.

Para todos fue una experiencia bonita y divertida y en la que aprendimos muchísimas cosas que no sabíamos y pudimos conocer   animales que no sabíamos que existieran.

Llegamos y nos recibieron los monitores

Los primero que visitamos fue la "guardería" y la enfermería donde cuidan a los animales enfermos y a los cachorros que a veces son rechazados   por sus madres que al haber nacido en cautividad no tiene desarrollado el instinto maternal.

También allí vimos a los suricatas y nos contaron como uno de la manada siempre estaba vigilando en pie para avisar del peligro a los demás.

Tuvieron la oportunidad de observar muy de cerca a los animales e incluso darles de comer.

Durante todo el camino , algunos iban anotando lo que veían y les llamaba la atención.

Vimos multitud de aves diferentes: buitres, lechuzas, papagayos, búhos, pavos reales, faisanes, cotorras...y muchos más. Escuchamos como "charlan", vimos su plumaje, nos explicaron las costumbres curiosas de algunas.

También vimos grandes mamíferos como el tigre blanco, los leones, cebras, guepardos...

Continuará...

Talleres en la Casa de la Cultura

Tal y como habíamos previsto, llegó el día en que pasear por el pueblo y asistir a los talleres sobre el medio ambiente en la Casa de la Cultura.

Lo primero fue comprobar que la previsión del tiempo había sido totalmente acertada: estaba nublado y ¡Hacía muuuucho frío!!, asi que, bien preparados como habíamos dicho, con abrigos, gorros bufandas y guantes, nos dispusimos a salir. 

Mientras caminábamos fuimos comprobando que las calles por las que pasábamos eran las que habíamos visto en el plano . Además fuimos observando todos los elementos que hay en las calles y que previamente habíamos trabajado en clase: buzón, contenedores, señales de tráfico, paso de peatones, números de las casa , farmacia, supermercado...

Y llegamos a la casa de la cultura. Allí ya nos estaban esperando varios monitores y monitoras para desarrollar unos talleres y tras un momento de acogida con juegos, nos separamos por grupos y fuimos pasando por cada uno de los talleres.

Talleres en la Casa de la Cultura I on PhotoPeach
 Talleres en la Casa de la Cultura II on PhotoPeach





Por último, fuimos a visitar el Ayuntamiento y pudimos entrar. Como el tiempo no nos daba para más, Carmen, la alcaldesa nos invitó a volver otro día para enseñarnos el salón de plenos y explicarnos qué se hace allí.

Pasamos un día estupendo a pesar del frío.

Visita al acuario II

Con toda lo que ya sabíamos de las tortugas marinas nos fuimos al acuario y disfrutaron viendo todos los animales que había y con las explicaciones de la "capitana" de la tripulación que les contó montones de anécdotas sobre los océanos y sobre el viaje de Magallanes que es el tema que da estructura a todo el acuario.

Vimos los peces que habitan en el Guadalquivir, los esturiones que ya no pueden vivir allí, las carpas, las truchas arcoiris...

Después vimos peces pipa, caballitos de mar, centollos cangrejos arañas ,tiburones toro, corvinas enormes.y una vez que cruzamos el Atlántico y llegamos al Pacífico nos esperaban las anacondas, los caimanes, los peces tropicales y dos tortugas terrestres enormes a punto de poner huevos. Vimos mandíbulas de tiburones de todos los tamaños.

 ...y por fin llegamos a donde estaban las tortugas marinas.

 Durante esta semana hemos visionado una película documental preciosa en la que narra el viaje  que emprende  una tortuga marina desde que nace y siguiendo la corriente del Golfo hasta el norte y  su vuelta al Caribe, ya adulta,  para poner los huevos y recomenzar así el ciclo de la vida. Les ha gustado muchísimo y han  es por eso por lo que la enlazo aquí, por si quieren volver a verla.
Hn sufrido y emocionado con el viaje además de que hemos aprendido muchas cosas que no sabíamos acerca de ella y de la vida en el océano.

Visita al acuario I

El viernes pasado fuimos a visitar el Acuario de Sevilla. Todo comenzó con la llegada de una carta en la que Chelo,  la mascota del Acuario nos invitaba a conocerla.

Laura lee la carta que nos ha llegado del Acuario.

Chelo es una tortuga marina de la especie caretta caretta que nos contaba en su carta las condiciones en las que vivían las tortugas en el mar y los peligros que corrían allí.

Con esta información decidimos que queríamos  saber más de estos animales, así que en días posteriores, con la información que trajeron de casa y lo que vimos en clase en vídeos y libros, llegamos a hacernos una idea de como son y como viven.

Esta vez, para representar lo aprendido, hemos hecho un pequeño cómic en el que la tortuga iba contando su propia historia y que nos servirá de boceto para hacer un vídeo cómic próximamente.

Visita a la fábrica de tortas de Inés Rosales

La visita a la fábrica de tortas de Inés Rosales ha venido  a culminar todo el trabajo que hemos venido realizando sobre la alimentación en estas semanas .

Han sido mucho los aspectos que hemos tratado:

• La importancia de alimentarnos bien para estar sanos y crecer bien.
• Los tipos de alimentos que tomamos y de donde proceden.
• Las recetas de cocina como un tipo de texto que nos permite aprender a cocinar lo que nos gusta.
• Los envases  de los alimentos y toda la información que se puede encontrar en ellos.

Con los alimentos ocurre como con muchas de las cosas cotidianas que cada día están presentes en nuestras vidas, están ahí, pero no nos paramos a pensar sobre ellas. El hecho de sentarnos a reflexionar un poco sobre lo que comemos y de donde obtenemos esos alimentos ha sido una fuente de sorpresas en la mayoría de los casos, y es lógico. El atún lo comen salido de una lata, la leche se compra envasada, los filetes son... pues eso, filetes. Tan solo la fruta y algunas  verduras tienen el mismo aspecto en el origen que cuando nos las comemos. 

Y cuando entramos a analizar  lo que ponen en los envases de lo que comemos es como entrar en otra dimensión. Números y letras por todas partes y cada uno de ellos con una información diferente. Por ejemplo, en un envase se  encuentra información expresada de forma numérica que puede ser referida a:

• La fecha de caducidad
• La cantidad de producto expresado en gramos, kilos, litros,mililitros.
• El número de teléfono de atención al consumidor.
• Porcentajes de los diferentes ingredientes.

Todos estos aspectos los hemos ido trabajando a lo largo de varias semanas y han dado pie a  numerosas conversaciones y nos han llevado a realizar  tareas diferentes, desde leer recetas y envases de alimentos a consultar catálogos de supermercados para ver los precios de los productos.

Como decía,  la visita a la fábrica  ha supuesto  el punto final a todo este trabajo y en ella hemos podido ver de cerca todo el proceso de producción de un alimento, desde la elaboración de la torta en sí viendo como  se mezclaban los ingredientes en una amasadora y las labradoras daban forma a la torta a mano, hasta su empaquetado final. Creo que les resultó muy interesante y llamativo, además, al tratarse de  una empresa fundada por una mujer de nuestra localidad le daba mayor interés . Habíamos  trabajado  un poco de su biografía y descubrimos muchos datos interesantes y  que en nuestra clase hay dos descendientes de su familia. Vimos fotografías suyas,  de su familia, de la  antigua fábrica  que había en la Calle Real , e incluso hablamos sobre por qué el número de teléfono que aparece en el papel que envuelve la torta solo tiene dos cifras y no nueve como los de ahora.

Visita a la Feria de la Ciencia

Estoy convencida de la necesidad de acercar a las niñas y niños  experiencias significativas  para ellos que despierten su curiosidad y  den respuesta a sus ganas de entender la realidad que les rodea.  Y estoy convencida  también de que la capacidad de hacerse preguntas es lo que provoca el verdadero aprendizaje. Nada se aprende sino es desde el deseo y la emoción . Y ¿que puede provocar más dudas y preguntas y más emoción que visitar un lugar en el que se muestra como la ciencia ha ido dando respuesta a las preguntas que la humanidad se ha hecho desde el principio ? Preguntas  que también ellos y ellas se hacen de vez en cuando como por ejemplo ¿ por qué existen los volcanes?, ¿ por qué hay animales que parecen hojas? o   ¿ como vivir en un país que es de   hielo?.

La visita a la Feria de la Ciencia no les defraudó, es más se nos hizo corta para poder visitar todos los stands que habían seleccionado. Pudieron ver un volcán del que salía lava, insectos palos, hojas  e insectos corteza; aprender cuál era el mecanismo por el que vuelan los aviones de papel o como se pueden hacer pompas de jabón gigantes. También visitamos a los piratas que nos demostraron cómo lanzar balas de cañón en miniaturas o a andar sobre arenas movedizas. 

De todo lo experimentado en ese día,  yo me quedo con haberlos visto situarse en aquel recinto tan grande usando sus planos y buscando las casetas que queríamos ver. 

Visita a la Feria de la Ciencia on PhotoPeach
  https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=RBp5xmeHMKI

Preparamos la visita a la Feria de la Ciencia

Durante esta semana hemos preparado nuestra visita a la Feria de la Ciencia. Provistos del folleto informativo y del plano hemos decidido qué stands queremos visitar y hemos visto el recorrido que dentro del recinto haremos.

Y, aunque el nombre de la exposición les ha despistado a más de uno que creía que íbamos a ir a su caseta de la Feria, por fin y, gracias al trabajo realizado, han entendido ( creo) qué vamos a ver allí.

Hemos analizado toda la información que aportaba el cartel: las fechas en las que se celebra, el eslogan de esta edición, el lugar donde va a tener lugar... además de otros elementos, como por ejemplo, que para escribir duodécima con números se pone una a pequeñita arriba del número doce. Y que duodécima significa que antes se han celebrado otras once ediciones.

Ya con el plano han visto los diferentes símbolos que identifican los lugares: aseos, entradas, zona de descanso, zona para comer... Iban mirándolo y lo que al principio les parecía un jeroglífico, poco a poco fue cobrando sentido gracias a la conversación que manteníamos sobre el.

 Aprender a leer implica  leer diferentes tipos de textos con diferentes propósitos, el folleto y el plano son textos reales que vamos a leer porque necesitamos saber movernos por el espacio y porque además, necesitamos seleccionar aquellos proyectos que nos interesan más porque son muchos los que se pueden ver pero no tenemos tanto tiempo.

 Así que por parejas han elegido cinco proyectos que les gustaría visitar . En el folleto hay un listado con todos ellos,¡¡¡¡¡ ciento nueve títulos !!!!. Pusimos en común los nombres de los que cada pareja quería ver y al final elegimos dieciséis. Hoy hemos localizado en el plano donde está cada uno de ellos, los hemos señalado y hemos visto cual sería el camino que tendremos que hacer para verlos todos.

Y escribimos también con distintos propósitos, en este caso, para anotar los títulos de los proyectos que nos interesan. 

Mañana cada una y cada uno llevará su folleto con su plano y lo usaremos en nuestra visita.

Me parece fundamental que vayan tomando conciencia, tomando decisiones  y siendo protagonistas de su aprendizaje. No vamos a ver los stands que yo como maestra he decidido, aunque lógicamente, les he aclarado títulos,  y les he propuesto algunos,
sino que veremos los que a ellos  les ha parecido que podrían ser interesantes.  Y como siempre, me han sorprendido con sus elecciones.